小学和幼儿园是不一样的。在幼儿园，如厕使用的卫生纸等日用品，幼儿园都有准备的；小学，一般就不会准备了。

本来纸巾可以让小孩子自己带。可是，会有各种状况产生：有时候忘了带；有时候孩子把纸巾玩碎，不能用了。所以，作为班级备用是需要的。

为班级准备日用品，每个人都可以做。到超市，买一盒湿纸巾、两盒干纸巾，一瓶洗手液，在开学的时候，让孩子带上，给班级用。这些拿到学校，由老师保管，下课的时候，有需要的孩子，自己去取。

一年级的孩子年龄小，有的孩子，冬天流鼻涕，没有湿纸巾，没法儿擦；有的孩子，上趟厕所，弄得哪里都是，湿纸巾和干纸巾就派上用场了；洗手液是为帮着收拾的人准备的。

当然还有一些其他的用品，比如书、教学辅助用品等，一个总的原则就是：孩子离开幼儿园，进入小学，在学校期间，无非是吃喝玩乐、学习和安全。围绕这些，咱们家长就怀着“幼吾幼以及人之幼”的心态来准备好相应物品。

买日用品这些事情，如果没有形成家长共同分担的机制，那么哪一个家庭要长期做，都是不可能的。所以，QQ群、微信群，又可以发挥作用了。群主在群里呼吁一下，所有家庭一分担，每个家庭管一次，就很容易解决了。

你要这么做，上学前头天晚上，准备好了日用品，你就写信息给老师：

日用品准备好了，除了孩子需要的时候有的用，还有一些隐形的好处。

一年级有很多班，自己班级里要什么有什么，家长积极主动配合老师的工作，班主任在别的班级的老师面前，多有面子！他自然也会对这个新班级产生好感。

不只老师有面子，孩子更有集体荣誉感。大申爸带动家长买了书以后，家长就把书捐给了班级。大申回来骄傲地说：“我们班的图书角，都堆不下，门都打不开了。后来，王老师只好把书送给二班。他们的图书角，光秃秃的，只有几本书！”

孩子的集体意识、集体荣誉感，怎么来的？不就靠这些事情，点点滴滴聚集起来的？有了集体荣誉感，才有合作，才有齐心协力，才有宽容忍让。

许多家长都知道要重视培养孩子的非智力因素，可是，怎么培养呢？得靠家长做！孩子在班级这个群体里面，如果只靠自己一家教育孩子要去关心他人，要齐心协力，家长再有本事，环境不对还是做不到！当家长为整个班级的孩子着想，整个班级都好了，孩子自然就好。

怎么为班级着想？办法有很多！比如学校运动会，家长帮助老师训练入场式，帮助进行各个比赛单项训练，让班级拿好成绩等。

每个学校都会有很多很多活动，如科学节、艺术节、征文比赛、运动会、歌咏比赛……这些，都是学校安排的，家长可以帮助班级争先的领域。孩子才一年级，各种节和比赛，其实都在于老师和家长的支持和引导。家长不要把这个当成负担，要当成机会，让孩子的班级在全校争先的机会，让我们的孩子生活在一个“总能赢”的集体里面的机会。

小学阶段，是为孩子世界观的形成打基础的阶段。一个在“总能赢”的环境里成长起来的孩子，和一个在“总是输”的环境里成长起来的孩子相比，他在内在驱动力、上进心和行动意愿等方面当然会不一样。

需要说明的是，通过家长的支持，给孩子所在的班级营造“总能赢”的氛围，并不意味着鼓励孩子争强好胜，而是旨在激励孩子的集体荣誉感。

大申爸：你组织了班级群，群里的妈妈为了孩子，积极性调动起来了，这是好事儿。

可是，为了孩子好，也不能不管不顾。孩子在班集体里面，班级在学校里面，学校在社会里面，你不能光顾着自己的孩子、自己班的孩子好，不照顾到对学校、对社会的影响。

一年级孩子去上学，学的可不只是那两本薄薄的课本，孩子主要的任务，是初步社会化！他们通过在学校的生活，来初步观察社会是个什么样子，权威是怎么回事。自己怎么独善其身，趋利避害。孩子主要学的，是这些。

家长想给孩子的班级集资赞助一些物品，可以。但是要在社会、学校、班级等各个方面，都能忍受的范围之内，不要让班级、学校难做。比如赞助空气净化器，学校可能面临一些不明就里的人说三道四。可能会有人说，这个班级搞特殊，他们教室里竟然还摆着空气净化器，其他班就没有！也可能会有人说，校长要家长赞助空气净化器呢！众口铄金，这些话会给学校的校长和老师带来压力。

所以，家长帮助班级的热情要控制好。比如给班级准备干、湿纸巾；给孩子的图书角备些好书；赞助小贴画、小印戳、铅笔、尺子，当奖品；天热了，买些经济实惠的冷饮，给孩子们解暑……到这个度就可以啦！