新的旅程

2014年9月9日，正值我国第30个教师节前夕，习近平总书记考察了北京师范大学，并对在场的教师及即将成为教师的广大学子们发表了重要讲话。在讲话中，习近平总书记提到了“四有”好老师的概念，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。何为师者？唐代韩愈《师说》中云：“师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？……道之所存，师之所存也。”并不是说站在讲台上的才是老师，在各个地方给我们传授道理、教授学业、解答疑惑的人，都值得我们尊称为“老师”。

右江民族医学院附属医院是一所医教一体的医院，其既具有治病救人的医院属性，也具有授业教学的学校属性。同样的，身处医院中的我们也有着多重身份，面对患者时我们是医师，面对学生时我们是给他们传道授业解惑的老师。但无论是何时何地，只要身负老师的职责，我们就要严格要求自己，努力做新时代的“四有”教师。我从以下几点进行了职业生涯规划。

作为一名刚刚毕业的学术型硕士研究生，与三年都在临床轮转的专业型研究生的临床技能水平相比，我是自认不如的。但我也有一些自己的优势，如更熟悉课题标书撰写、实验设计、实验操作及文献检索。同时，作为一名还需进行三年住院医师规范化培训的新职工，我对培训的感受会更深刻，对政策也会有一些不同角度的理解。因此，为了做符合时代要求的优秀教师，进一步完善自己，我制订了接下来几年的职业生涯规划，以鞭策自己不断前进。

总目标主要分为四个：教学新秀、教学能手、教学名师、领军人物。这是一个需要长期奋斗的目标。入职前三年，我要临床与科研两手抓，在临床轮转的同时不忘阅读专业相关文献，完成从学生到教师的转变，成为教学新秀；第二个三年，我要深耕自己的专业领域，不断精进自己的专业技能，同时锻炼教学水平，努力成为本专业的教学能手；之后五至十年，在专业精进的同时，不断跟进专业的新兴技术，了解专业最新发展动态，磨炼自己的教学能力，完成教学能手至教学名师的转变；成为教学名师后，继续尝试发展本专业内的新技术，向目前尚未有定论但有研发空间的领域进军，向成为一名既能把握当下治疗技术，又能开创新天地的教学领军人物奋斗。

首先是完成学生到教师的身份转变。入职前三年，我有一个重要的任务，就是要完成住院医师规范化培训。这三年的住院医师规范化培训，我不仅要完成由一名长期与实验为伍的学术型研究生向更重视临床实践与操作的专业医师的转变，也要完成由一名知识多停留在理论层面的在校学生向能把知识与理论相结合、能妥善处理临床医患关系的专业医师转变。在适应医师身份的同时，还要做到把知识运用于实践，准确概括，向他人准确表达与传授。这个阶段，我的预期目标是：能够熟练掌握教案书写、课件制作技巧，能制作出画面简洁、内容丰富的教学课件，能够准确高效地对学生进行授课，并且在摸索中形成自己独特的教学风格。

其次是成为一名合格的医师。常说“给学生一碗水，自己要有一桶水”，要能够向学生教授知识，首先我自己必须具备足够的知识储备与过硬的临床技能。积累知识没有捷径，只有通过不断学习相关专业基础知识，并且深入临床实践，并做到多听、多想、多练、多做，多向优秀的专业医师学习，不断总结临床经验。在此基础上，还要时刻关注专业最新动态，只有掌握了专业全面的知识，才能有计划、有重点地向自己的学生传授相关知识。这个阶段，我的预期目标是拿到住院医师规范化培训合格证，能独立完成体格检查、病情诊断与处理、影像判读、四大穿刺等临床必备知识与技能，努力在三年后成为一名理论全面、技术过硬的合格医师。

然后是成为一名合格的教师。要成为一名合格的教师，并不是拥有足够的专业知识就可以，还应掌握科学的教学方法，了解学生的认知与发展规律，了解最新的教学理论方法与动态，能够熟练运用教学器材等，而这些都离不开专业的教师技能学习与培训。在入职前三年，一方面我需要掌握备课、制作课件及向学生授课等技能，不仅要能够根据教材内容备教材、备教法，也要结合学生实际情况与临床实践，能设计和书写详略得当的教案，同时需要做到真正地走入课堂，多听优秀教师讲课，做好听课笔记，吸取采纳优秀老师们的优点；另一方面自己多练习、多上课，在实践中发现自己的不足，争取形成自己的授课风格，建立高效、和谐的教学氛围。我的预期目标是完成高等教育学、高等教育心理学、高等教育法规概论、高等学校教师和职业道德修养等课程的学习，并取得教师资格证。

总之，作为师者，并不是成为老师之后就能停止学习了，在今后的实践中，我仍会努力学习与工作，同时吸取身边优秀人士的优点，不断向他们学习，不断积累临床与教学经验，丰富自己的知识与教学技能，注重自身的创新精神与创造能力，以认真的学习精神，严谨的教学态度，将教学理论与临床实际密切联系起来，成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代“四有”教师。

（陈雨莎）