三、创造、创意和创新

（一）创造的概念

从“嫦娥抱月”到“祝融吻火”，再到“羲和追日”，每一次航天任务的圆满成功，都凝固了历代宇航员创造的智慧和劳动的结晶。创造让人们的生活变得更加美好、让未来充满希望。那么，什么是创造？

在《辞源》的释义中，“创造”是由“创”与“造”两字合成，其中，“创”意味着“破坏”与“开创”，而“造”意味着“构建”与“成就”。二者结合，即代表打破旧有束缚、构筑新颖之物。“唯创必新”诠释了创造的本质。创造的形态多种多样，无时无刻不在发生。在科学领域，可以将其称为发现；在艺术领域，可以将其称为创作；在方法论上，可以将其称为创新；在技术层面，可以将其称为发明。创造可以被划分为“大创造”与“小创造”，其中，“大创造”指的是在特定领域的突破性成就，而“小创造”则是指在日常生活中的一些小的革新。

（二）创意的概念

创意是创造意识或创新意识的简称，其源自于对现实事物的深刻洞察与理解，进而萌生出的独特的抽象思维形式及潜在的行为能力。换言之，创新思维即为日常所说的主意、想法或点子。知名导演赖声川对于创意的根源有过这样的表达：“创意不仅仅是技巧的进步，如果不是心理、精神上全方位的转换，创意永远不会有太大的价值。我们所说过、看过、想过的一切，就是创意的原始材料。”

创造性思维活动并非无中生有，即便最为奇幻的神话故事，也是建立在对现实世界的理解之上。中国古代神话中的“龙”，其龙角就是源自现实生活中的鹿角。人们有时会抱怨缺乏想法或创意，这种情况通常有两个原因：一是对客观世界的了解不够全面，缺乏有效的创意启发；二是缺乏有效的系统性训练——创意培养，或者未能将创意训练的方法融入自己的创意实践之中。本书的项目二会介绍如何激发创新潜能、培养创新思维。

（三）创造、创意和创新的关系

创造、创意与创新，这三个概念之间既有联系，也有区别。

从这三个概念的定义来看，创造相比于创意和创新，更注重于从无到有的过程，因此创造的难度也是最大的。创意更侧重于思维的独特性和新颖性，它既是创造的结果，也是创新思维的表现形式。创新关注的是创意在实践中的应用和验证，它是一种行动和实施过程。同时，创新的范围也是最大的，它既包含从无到有的创造，也包含从一到无穷的过程。创新不仅仅是建立在新事物的基础之上，更重要的是，后续对已有成果的改进、优化和扩展。

从实现层面上看，创造、创意与创新也存在差异。创造是一个独立的过程，不一定需要立即实现或应用。例如，查尔斯·达尔文在1859年其出版的《物种起源》一书中提出了自然选择和生物进化的理论。这一理论在当时引起了广泛的争议，并没有立即被科学界广泛接受或应用。但随着时间的推移，进化论逐渐成为生物学的基础，对农业、医学和生态学产生了深远的影响。

创意通常需要进一步开发和完善，才能转化为创新。例如，一位艺术家创作出一幅独特的画作，这幅画作就是他的创意表现，但画家需要通过展览、售卖等方式来实现画作的价值，进而成为一种创新。因此，创新是创造和创意的具体化，需要通过实际行动来完成。

现实生活中，这三个概念并不是孤立存在的，而是相互交织、彼此促进。创造、创意与创新的目的都是为了提升现有事物、概念或制度的水平，以促进社会发展，让人们的生活越来越好。