前言

跨文化交际既是高校英语专业和翻译专业的专业核心课程，同时在当前国际化和全球化的社会环境中也是面向传播学和各涉外相关专业开设的通识选修课程。本课程旨在使外语学习者增强跨文化交际意识，提高跨文化交际能力，能够灵活运用所学知识，在今后的跨文化交际实践中正确应对不同的交际环境，从而为学习、生活以及将来从事国际事务的实践工作提供有益的指导。现有的面向高等学校英语院系跨文化交际课程的教材，概论型的居多，论述语言与文化的居多，而从培养学生跨文化交际能力的视角着眼、注重问题意识和思辨能力的培养、线上和线下学习相结合的应用型和案例型教材不多。鉴于此，我们决定尝试编写这样一本教材。

本教材采用全英文编写，目的是希望在提高学习者英语水平的同时培养其跨文化交际能力。教学上拟采用直接法、情境法、案例法、探究法、任务型教学法以及暗示法等方法，充分利用动画、图片、幻灯片、课堂实录、真人情景剧、影视片段等多媒体手段，开展直观教学，并用暗示、联想和问题探究、学生小组讨论和课堂演示等教学方式对学生进行线上和线下以形成性评估为主的考核和评估，使其在轻松愉快的学习过程中获得更好的学习效果。

在课程体系上，本教材在对国内外跨文化交际课程的理论体系予以充分重视的同时，将问题意识与理论体系有机结合，特别是在分析问题的时候导入理论，而非在讲解理论的时候以“问题”来证明前者。教材所附的每个教学视频都设计了配套的小组活动、课后练习、小测验，同时提供了拓展阅读材料、单词表和参考答案（相关内容需要通过扫描二维码获取）。希望使用本教材的教师及其教学团队定期进行在线辅导答疑，线上线下结合开展教学，与学生面对面地探讨问题。本教材注重让学习者通过团队合作的方式来进行任务的解决（task-based）。在课程成绩方面，希望建立多元化学习评价体系，进行过程性考核和终结性考核的综合评定，促进学生的自主性学习、过程性学习和体验式学习。

希望使用本教材的教师在教学内容上，打破传统上以概念优先、过多地以理论推演为核心的模式，紧密结合青年大学生的心理特点，运用教材中的诸多例子来进行生动讲解，提升学生学习兴趣和内在学习动机，着力凸显时代感与现代性，尽量选择学生感兴趣的话题和最近的热点话题来发问；将教学重点放在交际过程的“问题意识”上，以问题为抓手，以案例为核心，培养学生发现、思考和解决问题的学习习惯与能力，培养学生的团队意识和跨文化意识。

本教材的编写团队也是跨文化交际课程的教学团队。该教学团队录制的跨文化交际课程被评为浙江省首批省级精品资源课程，而且本教材也被浙江省教育厅评为浙江省新形态教材。教材和课程是团队里每一位成员团结协作的结晶。同时编者也借此机会衷心感谢浙江大学出版社陈丽勋编辑为本书的出版所付出的辛劳！

限于编者水平，本书的编写内容肯定会有不妥、疏漏甚至错误之处，我们恳请读者、专家和学者不吝赐教，待有机会再版时予以修正。

编者

2018年8月