前言

《生物统计》多年来一直是生物类各专业的重要基础课和必修课。学生通过该门课程的学习，不仅可以掌握基本的试验（调查）设计和统计分析的方法，还可以为今后撰写毕业论文、从事科学研究、质控检验、统计推断和决策等奠定基础。然而，《生物统计》具有较强的理论性和实践性，教学内容包含大量的数学公式和抽象概念，需要学生具备一定的数学基础。实践中教师普遍反映授课难度大、学生积极性不高、遗忘快、不及格率高等问题。调查发现，部分学生数学基础差和生物统计学时少的客观事实与生物统计教学任务重（包括概率论基础、统计分析原理和SPSS软件应用）之间的矛盾，是影响部分学生《生物统计》课程学习效果的主要因素。

因此，必须针对新时期《生物统计》课程特点，改革教学体系和教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生熟练掌握并灵活运用常用试验（调查）设计和统计分析的方法，对于保证高校人才培养质量，具有重要意义。

在抽象的意义下，一切科学都是数学；在理性的世界里，所有的判断都是统计学。当前，新一轮以“压缩理论学时，增加实践学时”为特征的人才培养方案的修订工作已经全面展开。在此背景下，部分学生数学基础差和生物统计学时少的客观事实与生物统计教学任务重（包括概率论基础、统计分析原理和SPSS软件应用）之间的矛盾将长期存在。因此，作为一门数学基础要求较高的课程，生物类专业必修课《生物统计》有必要积极开展更行之有效的教学改革，以适应新常态。本题解正是基于这些考虑而诞生的，它突出以下两个特点。

自学性：国内主要教材的200余道习题解答，便于学生自学。

指导性：题解共计涉及百余道习题的SPSS软件应用，满足生物类各专业本、专科学生对生物统计原理和SPSS软件在生物学领域数据分析中应用的有效对接。

“每一位伟大的科学家都是一位了不起的数学家”。数学也是一门语言，学习数学就像学习英语一样，重复练习不仅能加深理解公式的表达形式，还能掌握公式的适用环境，了解公式的变量含义。学好《生物统计》，光靠教师课堂讲授，学生认真听是远远不够的。增强学生主动性，独立地完成作业，及时巩固课堂教学内容，不断激发学习热情和兴趣，是必由之路。随书所附从第4章至第10章习题的SPSS数据文件，可节省读者数据输入的时间，对照本题解，反复练习，必能收事半功倍之效。

由于水平有限，书中不足之处在所难免，恳请读者批评指正，以便再版时加以修改。

本书可供综合大学、师范院校及农林院校的生物类各专业的本、专科学生学习生物统计课程使用，也可供教师参考使用。

编　　者

2018年3月