学生成功素质教育

《青少年科技教育创新方案》分为三大部分：传统文化+科技教育、创客+科技教育、综合素养+科技教育，共展示27个优秀方案。每个方案包括活动背景、活动目标、活动时间和地点、活动对象和规模、活动内容和形式、活动重点和难点、活动准备、活动过程及设计思路、活动效果测评等方案设计的全面内容，多数方案给出了活动亮点、活动不足及改进措施，对学校及青少年科技教育机构实施青少年科技教育有一定的启发和参考作用，可以丰富广

本书探究了“以学生为中心”本科教育改革的方方面面，包括科学基础、实践路径、方法论、学习环境、教育技术、评价评估、组织管理等，为关心中国本科教育质量提升的读者提供了一份知识地图，并结合中国本科教育改革需要，就如何在中国开展相关教学改革和支持系统改革，提出了一系列建议。

随着智能时代的到来，具备计算思维、利用计算的过程和方法来理解与解决复杂问题，已成为了当今社会人人必须具备的素养。计算思维的概念2008年被引入我国，首先在大学计算机学科教育中迅速得以推广发展，直到被普通高中信息技术课程标准（2017版）列入四个核心素养之一，才开始在基础教育中普及开来。本书主要围绕中小学计算思维教育实施中的难点问题，以中小学计算思维为焦点，介绍了计算思维的起源、本质及培养框架，总结

本书为指导学生艺术创新、艺术展演等美育领域经验和流程的专门著作，在本人20余年设计创与竞赛教育教学过程中，将指导创新竞赛经验汇总编撰成册，总体分为大学生艺术设计竞赛篇、参赛流程设计篇、设计展演经验篇、竞赛教学研究篇、艺术作品分析篇等五个篇章，每个篇章结合业内领域及中国高等教育学会竞赛排行榜赛事等国际、国内高质量艺术展演为媒介，指导艺术类专业学生、非艺术类普通组学生开展的艺术创作、艺术实践等理论经验

本书立足于我国高水平高职院校专业群建设的示范高校：常州工程职业技术学院，详细介绍了15项学校建设案例、17项专业群建设案例、9项学术研究案例，对案例实施背景、典型做法、成果成效、典型经验、问题分析、推广应用等方面进行详细的阐述。本书对我国高职院校开展双高学校建设、双高专业建设具有一定借鉴意义，可供从事相关研究和工作人员参考。

现有关于家庭教养的意见和建议一般都是基于西方社会的研究成果，即使是一些众所周知的观点也缺乏本土数据的支持。为了弥补现有研究的不足，本书作者于2013年至2016年间在中国某大都市圈进行了三次大型社会调查，通过对调查数据和访谈资料的分析，系统地鉴定了当代中国家庭主要教养方式，全面评估了家庭教养方式在诸多方面对青少年发展的影响，包括心理健康、价值观、学习成绩、日常活动、文化适应、同伴关系、亲子关系、偏

本书共包括十一章内容，阐述了立方核幼儿体育课程的开发背景、实践历程、内涵概述、理论基础、活动案例、游戏创编方法、教学组织方法、课堂安全防护、评价体系、创新教学活动案例以及集团实践模式介绍。

为仕有绩，治学有声，是中国传统知识人一直以来的追求。清朝末年，伴随着书院数量的空前繁荣，大量学人涌入书院肄业，他们以“书院生徒”之名，一如既往地思考和处理仕与学的关系。时运国运之下，适逢科举停废、新学西学冲击，传统知识人围绕价值判断所生之困境则如影随形：科举停废，何以出仕“西学东渐”，治何之学本书将清末书院生徒置于三层相互交织的历史语境，注重从独立精神活动主体和社会主体的视角，利用诸多私人化记录的

这是一本AI教育教学的入门手册与实用指南，不仅能为读者提供前沿的知识与实用的工具，还可成为读者探索AI世界的助手与伙伴，助力学生和教师真正迈入人工智能时代。本书共8章，分为两大部分：理念与趋势：首先，从数字化技术的发展和其对教育的影响开始，剖析AI浪潮对知识与学习提出的全新要求；接着，探讨AI时代下人才需要具备的核心能力，包括批判性思维、创造性解决问题的能力、数字素养、人机协作能力、自主学习和终身