实践教育论纲

封面

扉页

其他

内容摘要

导论

一 实践教育：我国当代基础教育的危机与走向

二 实践教育的研究进展

三 本书的研究意义

四 本书的研究方法与内容框架

第一章 实践教育与实践能力的界定

一 实践及实践学习

二 实践教育的界定

三 实践教育中几种重要关系的探讨

四 中小学生实践能力的含义、表现标准及发展机制

第二章 我国实践教育的历史进展与现状调查

一 我国实践教育的历史进展

二 我国中小学实践教育现状调查分析

第三章 多种理论视角下的实践教育审视

一 实践哲学理论视角下的实践教育审视

二 生活教育理论视角下的实践教育审视

三 主体教育理论视角下的实践教育审视

四 活动理论视角下的实践教育审视

第四章 实践教育的课程开发

一 实践课程的界定及其意义

二 实践课程的开发主体

三 实践课程的目标和内容设计

四 实践课程的开发模式

第五章 实践教育的课程实施

一 实践教育的课程实施策略

二 实践教育的课程实施模式

三 实践教育的教学组织形式

四 实践教育中的师生关系

第六章 实践教育的课程评价

一 实践教育的课程评价主体

二 实践教育的课程评价方式

三 实践教育的课程评价内容

四 实践教育的课程评价模式

结语

一 结论

二 展望：我国中小学实践教育的未来图景

三 本书主要创新点和进一步研究建议

附录

附录一 中小学实践教育案例辑选

附录二 中小学实践教育调查问卷

附录三 中小学实践教育访谈提纲

附录四 中小学实践教育教学观察记录表

主要参考文献